Nuestro Propósito
AlfaBeta Eduentretenimiento S.A.S., tiene el propósito de fomentar la Alfabetización Mediática en los adolescentes para desarrollar su pensamiento crítico frente a los medios digitales.
Nuestro Faro Pedagógico
Propuesta Pedagógica
AlfaBeta: Guardianes del Mundo Digital se fundamenta en la Media and Information Literacy (MIL) de la UNESCO, desarrollada en Think Critically, Click Wisely! Media and Information Literacy Curriculum for Educators and Learners (2024), que reconoce la alfabetización mediática e informacional como una competencia esencial en el siglo XXI para formar ciudadanos capaces de acceder, analizar, evaluar críticamente, crear y participar responsablemente en los ecosistemas digitales. En concordancia con este marco, el proyecto organiza sus contenidos en cuatro ejes temáticos (Información, Redes Sociales, Inteligencia Artificial y Videojuegos), seleccionados por representar los principales escenarios de interacción digital de los adolescentes.
Estrategia Metodológica
Adopta el Eduentretenimiento como metodología pedagógica principal mediante una serie en formato Motion Comic, al integrar narrativa audiovisual e interacción en una experiencia emocionalmente significativa. Esta decisión encuentra respaldo en Mary Helen Immordino-Yang (Emotions, Learning, and the Brain, 2016), quien demuestra que la emoción constituye un componente indispensable para consolidar la atención, la memoria y el aprendizaje profundo, y en Lisa Damour (The Emotional Lives of Teenagers, 2023), quien plantea que los adolescentes aprenden mejor cuando las experiencias educativas validan sus emociones, favorecen la identificación y promueven la reflexión sin recurrir a discursos moralizantes.
Método Microlearning
La duración de 8 módulos y 26 horas totales de programa EdTech implementada a los largo de 2 años escolares, responde a los principios del microlearning desarrollados por Karl M. Kapp y Robyn A. Defelice (Microlearning: Short and Sweet, 2019), según los cuales las unidades breves reducen la carga cognitiva, mantienen la atención y facilitan la retención cuando se complementan con actividades de aplicación inmediata, así como los conceptos de John Hattie (Visible Learning: The Sequel, 2023), quien concluye que el desarrollo de competencias complejas requiere oportunidades de práctica y transferencia.